踔厉奋发担当作为  初心如磐勇毅前行

　　为促进我校教育教学常规管理工作，提升教师教学水平和业务素养，新学期开学后，伊川一高教导处对教师教案进行了集中检查，并对教师优秀教案进行展播。此次教案检查工作组织严密、分工明确，检查过程严谨细致、反馈及时，高三年级生物，高一化学、地理、历史三科选出教师优秀教案。从检查的结果来看，绝大多数教师教师能按照课程标准和教学内容的体系进行有序教学，完成知识、技能等基础性目标，同时还要兼顾学生学习目标的实现。

　　教案是教师集体备课与上课的智慧成果，是教学的一种构思和设想，是上好一堂课的前提。同时，经过备课、写教案，可以最大限度地提高课堂效率，教案也是各位教师能力素养的展示，是教师职业道德的责任担当，更是我校“三环一思”教学法、“分层教学”教育理念的生动体现。怎样既能确保学生在学习的过程中寻找到乐趣，又能有效达到预期的教学效果，这是衡量教师是否备好课的关键。

　　新的课程观认为“世界是学生的教科书”，新教材具有开放性的特点。教师能善于用教材去教，能依据课程标准，因时因地开发和利用课程资源，注重联系社会变革和学生的生活实际。教学大纲和教科书要求以及学生的实际，以课时或课题为单位，对教学内容，教学步骤，教学方法等进行的具体设计和安排，教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点，教学准备、教学过程及练习设计等。各学科都能按照学校教学计划稳步推进、详细规范，教学步骤各个环节齐全、练习合理、选择恰当，课后反思细致入微。我校集体备课常态化，体现了集体备课学科团队的智慧，总结出适应一高师生的课堂教案与新课改的教法和学法。

　　在这次参评教案展中，绝大多数教案设计完整，教学重点、难点突出、设置得当，紧紧围绕新课标，能突显对学科能力的高度关注。板书设计带有高度的推导与概括性，并可展现常识内在结构。教法选用灵活恰当，教学进程设计较详，并有体现“以学生为主体”教学理念的师生互动进程设计。

　　伊川一高教育教学理念以学生的发展为本，以新课程理念为核心，以教师专业成长与发展为目标，以理论学习为支撑，以课堂教学为载体，引领教师认真钻研教材，研究教学理论，确立教学思想，形成教学特色，力争使每位教师在原有的教学基础上得到提升，希望⽼师们认真撰写教案，使我们的教案具有更强的规范性、实⽤性，从⽽使业务综合素质得到提⾼。